逆反行为

    所谓逆反行为，就是在一定条件下产生的与教育者的主动愿望相反的语言和行动。逆反

行为是逆反心理的表现，从表面上看，它是一种对抗行为，即不服从或者有意违抗教育者

的说服和命令。

   对逆反行为的评价

   危害性

    １、逆反行为使青少年听不进别人有益的劝告或信息。

    ２、逆反行为使青少年误入歧途，造成不同程度的身心损害和其他消极后果。

    ３、逆反行为使青少年成为违法犯罪者

  有益的成分

   １、批判性思维

逆反行为中包含一些批判性思维，它使青少年不再盲从和依恋成人，而是保持一定的独立

性和自主性，青少年出现批判性思维，是思维成熟的标志之一，如果教育者悉心保护，正

确引导，就会有利于青少年独立性和创造性地发展，有利于青少年更快地成熟和更加有效

地学习与研究。

   ２、好胜心

青少年的逆反行为，也表现了他们争强好胜的心理，这种好胜心使青少年变得勇敢、有闯

劲，这有利于青少年在充满竞争的社会中，形成勇于开拓、积极进取的个性，有助于青少

年适应社会生活。

  ３、求异思维

    青少年的逆反行为中，也包含着一些求异思维，这种思维方式与传统思维方式不同，

会使青少年得出不同于传统观点的结论。这种求异思维的健康发展，有助于青少年创造性

的形成和发展，使他们在将来有可能对社会做出创造性的贡献。

　　此外，逆反行为中还包含着自尊、自信心、渴望独立等正常的心理成分。逆反行为使

青少年的一些消极情绪及时得到宣泄，不致因长期压抑消极情绪而形成畸形个性，有助于

青少年的身心健康 。

　　因此，不能简单地把逆反行为看成是一种纯粹消极的心理，那种用完全消极的字眼，例如

，桀骜不驯、牢骚满腹、感情用事、为所欲为、好走极端、固执己见、是非不明、善恶不

分等描述青少年的逆反行为，是不正确的。我们应当看到，逆反行为的出现，很大程度上

是由于教育方式的不当引起的，逆反行为中包含着一些有益的心理成分 。

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